[{"data":1,"prerenderedAt":671},["Reactive",2],{"options:asyncdata:$ogpPUTwkW6:/p/educacion-universal:0":3},{"page":4,"book":25,"news":665,"questionSent":19,"questions":666,"formData":667,"attachments":22,"chartData":22,"pending":19,"chartOptions":668,"afspec":19,"aflink":670},{"id":5,"book_id":6,"chapter_id":7,"name":8,"slug":9,"html":10,"priority":11,"created_at":12,"updated_at":13,"created_by":14,"updated_by":18,"draft":19,"markdown":20,"revision_count":15,"template":19,"owned_by":21,"editor":20,"trends":22,"raw_html":23,"tags":24},4084,21,0,"Educación universal","educacion-universal","\u003Cp id=\"bkmrk-la-educaci%C3%B3n-univers\">La \u003Cstrong>educación universal \u003C/strong>es le principio que reconoce la educación como derecho para todas las personas, independientemente de su origen, sexo y condición, en todos los lugares del mundo. Dicho derecho se reconoce en la Delaración Universal de los Derechos del Hombre en su artículo 26. \u003C/p>",121,"2026-03-07T07:54:54.000000Z","2026-03-07T07:57:36.000000Z",{"id":15,"name":16,"slug":17},1,"Admin","admin",{"id":15,"name":16,"slug":17},false,"",{"id":15,"name":16,"slug":17},null,"\u003Cp id=\"bkmrk-la-educaci%C3%B3n-univers\">La \u003Cstrong>educación universal \u003C/strong>es le principio que reconoce la educación como derecho para todas las personas, independientemente de su origen, sexo y condición, en todos los lugares del mundo. 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Debe distinguirse entre un \u003Cstrong>perfeccionismo positivo\u003C/strong> que anima al estudiante a realizar un esfuerzo y desarrollar sus habilidades al máximo, y un \u003Cstrong>perfeccionismo negativo\u003C/strong>, cuando se persigue unos resultados fuera del límite capacidades del alumno, de modo que los esfuerzos realizados no cumplen las expectativas marcadas, afectando a su autoestima, o las metas conseguidas lo son en detrimento de su bienestar, sus relaciones familiares y sociales y su \u003Cstrong>\u003Ca href=\"https://ikusmira.org/p/afectividad\">afectividad\u003C/a>\u003C/strong>. Esa distinción se vincula con otra distinción que se establece entre \u003Cstrong>perfeccionismo autorientado\u003C/strong>, cuando es el propio alumno quien se propone metas de excelencia, generalmente dentro de sus capacidades, y el \u003Cstrong>perfeccionismo prescrito\u003C/strong>, como \u003Cstrong>\u003Ca href=\"https://ikusmira.org/p/rol-asignado\">rol asignado\u003C/a>\u003C/strong>, y que generalmente tiene consecuencias negativas, al no tener en cuenta las capacidades propias del alumno. \u003C/p>\r\n\u003Cp id=\"bkmrk-puede-interesarte-ta\">\u003Cstrong>Puede interesarte también\u003C/strong>\u003C/p>\r\n\u003Cul id=\"bkmrk-estr%C3%A9s-acad%C3%A9mico\">\r\n\u003Cli class=\"null\">\u003Ca href=\"https://ikusmira.org/p/estres-academico\">\u003Cstrong>Estrés académico\u003C/strong>\u003C/a>\u003C/li>\r\n\u003C/ul>",{"id":36,"name":37,"slug":38,"html":39},1629,"Evaluación cooperativa","evaluacion-cooperativa","\u003Cp id=\"bkmrk-la-evaluaci%C3%B3n-cooper\">\u003Cspan id=\"bkmrk-la-evaluaci%C3%B3n-cooper-1\" class=\"form-control-text textarea\" style=\"display: block;\" role=\"textbox\">La \u003Cstrong>evaluación cooperativa\u003C/strong> es una actividad de evaluación que el profesorado y el alumnado desarrollan de forma compartida y colaborativa. No debería consistir simplemente en unificar las evaluaciones que alumnos y profesores realizan por separado, a través de una media, sino en una única evaluación basada en la colaboración y el diálogo. Del mismo modo, hay que subrayar la evaluación cooperativa adquiere todo su sentido cuando los procesos de educación y aprendizaje también son participativos.\u003C/span>\u003C/p>",{"id":41,"name":42,"slug":43,"html":44},817,"Rol docente (según Juan Carlos Tedesco)","rol-docente-segun-juan-carlos-tedesco","\u003Cp id=\"bkmrk-el-rol-que-debe-dese\">El rol que debe desempeñar el docente es una cuestión compleja, mediatizada por el paradigma pedagógico desde el que se aborda. Se atribuyen tantos roles al profesor como teoría y prácticas pedagógicas existen. \u003Cstrong>Según Juan Carlos Tedesco\u003C/strong> (1944-2017), renombrado educador y pedágogo, que llegó a desempeñar el cargo de ministro de Educación en Argentina, \u003Cstrong>el rol del docente\u003C/strong> en el proceso del aprendizaje del alumno es el de \"acompañante cognitivo\" en el sentido de que debe explicitar o mostrar el conocimiento experto, que aparece oculto al alumno, mediante actividades que permitan a este observar la teoría y práctica de dicho conocimiento e incorporarlo a los esquemas mentales que ya posee para ponerlos posteriormente en práctica. Para ello, el docente debe adoptar el punto de vista del experto y impulsar esa perspectiva entre los alumnos, para que estos adopten el conocimiento como algo práctico, cotidiano y explícito. De esta forma, el docente debe ser un mediador entre el experto y el alumno, que debe comvertir lo implícito, lo que es común, evidente e incluso irrelevante para el experto, en algo explícito y relevante para el alumno, de forma que que este pueda interiorizar los conocimientos a adquirir.\u003C/p>",{"id":46,"name":47,"slug":48,"html":49},3363,"Registro académico (registro de alumnos)","registro-academico-registro-de-alumnos","\u003Cp id=\"bkmrk-un-registro-acad%C3%A9mic\">Un \u003Cstrong>registro académico o registro de alumnos\u003C/strong> es el archivo o bases de datos organizada y ordenada de los alumnos que cursan o han cursado unos determinados estudios que incluye información básica como identificación, datos personales, asiganaturas cursadas en cada curso académico y calificación en cada una de ellas. La verificación de la información contenida en un registro sobre un determinado alumno es imprescindible para la expedición del título o certificación correspondientes a los estudios que ha superado. El registro académico puede referirse a un centro de enseñanza o, en forma más centralizada, al conjunto de alumnos dependientes de una determinada administración educativa. \u003Cbr>\u003C/p>",{"id":51,"name":52,"slug":53,"html":54},2337,"Educación gratuita","educacion-gratuita","\u003Cp id=\"bkmrk-la-educaci%C3%B3n-gratuit\">La \u003Cstrong>educación gratuita\u003C/strong> es aquella que se ofrece, generalmente como servicio público, sin coste alguno para el alumno o su familia. Es una de las condiciones fundamentales para garantizar el derecho a la educación de las personas, de forma pública, universal, inclusiva y democrática. Si bien se ofrece en la mayoría de casos desde la escuela pública, también hay se dan casos de centros privados que ofrecen educación gratutia pero siempre de forma limitada. \u003C/p>\r\n\u003Cp id=\"bkmrk-econ%C3%B3micamente%2C-exis\">Económicamente, existe un debate sobre si la educación debe ser gratuita para todo el alumnado o únicamente para aquellos que no tiene la posibilidad de económica de asumir el coste de la educación; en este sentido, algunos piensan que ofrecer educación gratutita a alguien que de todas formas pagaría por la educación, es un despilfarro de recursos públicos. \u003C/p>",{"id":56,"name":57,"slug":58,"html":59},1883,"Objeto material y objeto formal de la didáctica","objeto-material-y-objeto-formal-de-la-didactica","\u003Cp id=\"bkmrk-el-objeto-material-d\">El \u003Cstrong>objeto material de una didáctica\u003C/strong> es la materia que se quiere enseñar y cómo se la quiere enseñar a un alumno.\u003C/p>\r\n\u003Cp id=\"bkmrk-su-objeto-formal-pue\">Su \u003Cstrong>objeto formal\u003C/strong> puede enfocarse desde una perpectiva psicológica, individual y personal, atendiendo a la personalidad propia del alumno, su psicología, por ejemplo entendiendo el proceso de enseñanza como un proceso basado en la naturaleza propia del alumno, como persona en general y sus características individuales, y seguir ese orden natural. Como objeto formal puede considerarse también una perspectiva social, que persiga unos ideales de libertad, democracia y progreso social (de acuerdo a las teorías de John Dewey, por ejemplo), tanto en el contenido que se debe enseñar como en la forma de enseñarlo. \u003C/p>\r\n\u003Cp id=\"bkmrk-puede-interesarte-ta\">\u003Cstrong>Puede interesarte también\u003C/strong>\u003C/p>\r\n\u003Cul id=\"bkmrk-objeto-material-y-fo\">\r\n\u003Cli class=\"null\">\u003Ca href=\"https://ikusmira.org/p/objeto-material-y-objeto-formal\">\u003Cstrong>Objeto material y formal, en general\u003C/strong>\u003C/a>\u003C/li>\r\n\u003C/ul>",{"":61},[62,67,71,76,81,86,91,96,101,106,111,116,121,126,131,136,141,146,151,155,160,164,169,174,176,181,186,191,196,201,206,211,216,221,226,231,236,241,246,251,256,261,266,270,275,280,285,290,295,300,302,307,312,317,322,327,332,337,342,347,352,357,362,364,369,374,379,384,389,394,399,404,409,414,419,424,426,431,436,441,446,451,456,461,466,471,475,480,485,490,492,497,502,507,512,517,522,527,532,537,539,544,549,553,558,563,568,573,578,583,588,593,598,603,608,613,618,623,628,632,637,642,643,648,653],{"id":63,"name":64,"slug":65,"priority":66,"chapter_name":22},86,"Escuela privada","escuela-privada",2,{"id":11,"name":68,"slug":69,"priority":70,"chapter_name":22},"Modelo pedagógico","modelo-pedagogico",3,{"id":72,"name":73,"slug":74,"priority":75,"chapter_name":22},165,"Educación religiosa","educacion-religiosa",4,{"id":77,"name":78,"slug":79,"priority":80,"chapter_name":22},230,"Pedagogía 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